Anticuchos y Terremotos

Este año la fonda (especie de bar tradicional Chileno, que se abren solo durante las fiestas patrias) oficial del Parque O’Higgins es “La Yein Fonda”, donde habrán espectáculos y comida. También estarán otras fondas como “Rinconada”. Estas dos fondas funcionan de forma independiente, tratando de atraer a los visitantes y de vender sus productos. Los productos principales son el anticucho (carne que va en un palo de madera o fierro) y terremotos (bebida alcohólica).

En la Yein Fonda pueden hacer 4.500 anticuchos por día, mientras que si solo hacen terremotos pueden hacer 3.000.- Por su parte, Rinconada puede hacer 1.000 anticuchos en 1 día, o puede hacer 2.000 terremotos.

 

  1. Grafique la frontera de posibilidades de producción de cada fonda (en el eje vertical grafique los anticuchos, y en el horizontal los terremotos). Explique que significa cada gráfico.
  2. Calcule el costo de oportunidad de cada fonda para producir anticuchos. Explique en forma simple que significa su respuesta.
  3. Calcule el costo de oportunidad de cada fonda para producir terremotos. Explique en forma simple que significa su respuesta.

Actualmente la Yein Fonda produce 3.750 anticuchos y 500 terremotos, mientras que Rinconada produce 500 anticuchos y 1.000 terremotos.

  1. Se debieran especializar cada una de las fondas en la producción de 1 solo bien. De argumentos económicos a su respuesta.
  2. Suponga que intercambian entre las dos fondas. ¿Cómo va a ser la producción de cada fonda?
  3. Compare la producción total de las dos fondas antes y después del intercambio. Explique sus resultados. ¿Es conveniente que haya intercambio?
  4. Rinconada piensa que no es muy eficiente, por lo que decide capacitar a sus trabajadores. Después de la capacitación Rinconada es capaz de producir 3.000 anticuchos o 2.000 terremotos. ¿Cómo afecta esto al intercambio entre las dos fondas? ¿Qué va a pasar ahora?
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Sebastián y Michelle

Sebastián y Michelle viven de carne y vino y tienen cada uno 100 horas para producir uno u otro.

Tanto Michelle como Sebastián necesitan una hora cada uno para producir un kilo de carne. Sin embargo, Michelle es un poco más habilosa que Sebastián, porque necesita sólo una hora para producir un litro de vino; Sebastián necesita 4 horas.

  1. En un gráfico simple, tal como los que hicimos en clases, dibuje las posibilidades de producción de Michelle y Sebastián. En el eje vertical grafique las unidades de carne; en el horizontal el vino. Sea riguroso y explique su gráfico en no más de cuatro líneas.
  2. Suponga que Michelle y Sebastián producen cada uno 50 kilos. de carne. ¿Cuánto vino produce Michelle? ¿Cuánto vino produce Sebastián. Explique en no más de cuatro líneas.
  3. Calcule el costo de oportunidad de Michelle al producir un litro de vino. Luego calcule el costo de oportunidad de Sebastián. Explique en no más de cuatro líneas.

 

Desde chiquitito a Sebastián le gustaban los negocios. Un día supo que Michelle era buena para producir vino, fue a verla y la convenció de hacer el siguiente intercambio: “Michelle, por qué no dejas de producir carne; yo te doy 50 kilos a cambio del vino adicional que produzcas.”

 

  1. Si Michelle acepta el intercambio, ¿cuánto vino y carne consume? ¿Y Sebastián? Compare la producción total de carne y vino con la que calculó en (b). Explique en no más de cinco líneas.
  2. ¿A cuánto pagó Sebastián cada litro de vino? Explique en no más de tres líneas.
  3. ¿Cuánto es el máximo precio que Sebastián estaría dispuesto a pagar por un litro de vino? Explique en no más de tres líneas.
  4. Un día Michelle conoció a Cristina Argentina quien le dijo lo siguiente: “Michelle, no le comprés más a Sebastián. Yo te doy dos kilos de carne por uno de vino; Sebastián te da apenas uno”.

Suponga que Michelle le vende a Cristina Argentina el vino que le vendía a Sebastián.

  1. ¿Cuánta carne recibe a cambio? Explique en no más de tres líneas.
  2. ¿Le conviene a Sebastián mejorar la oferta de Cristina Argentina? ¿Puede? Explique en no más de cuatro líneas.
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Zapatos formales

Las preguntas que se están a continuación hacen referencia al mercado de zapatos formales en Estados Unidos, donde el precio está en dólares y la cantidad está en miles de unidades.

ESTA ES LA SITUACIÓN INICIAL:

Parte I :

  1. Grafique el equilibrio inicial de este mercado. Sea riguroso en el gráfico
  2. ¿Qué pasaría si el precio fuera de 170? ¿Qué situación se estaría dando?
  3. Calcule el excedente del productor y el excedente del consumidor. Explique la lógica que uso para encontrar estos excedentes

Parte II:

  1. Suponga que se decide aplicar un precio máximo de 135 dólares. Grafique esta situación comparándola con la situación inicial
  2. Calcule los excedentes relevantes
  3. Compare los excedentes con los de la Parte I. Comente sus resultados en 4 líneas

Parte III:

  1. Suponga que se decide abrir la economía al comercio internacional, y el precio internacional es de 150 dólares. Grafique esta situación comparándola con la situación inicial. Explique que va a ocurrir en este mercado
  2. ¿Cuánto se va a importar o exportar?
  3. Calcule los excedentes relevantes
  4. Compare los excedentes con los de la Parte I. Comente sus resultados en 4 líneas

Parte IV:

  1. Suponga que se decide abrir la economía al comercio internacional, y el precio internacional es de 135 dólares. Grafique esta situación comparándola con la situación inicial. Explique que va a ocurrir en este mercado
  2. ¿Cuánto se va a importar o exportar?
  3. Calcule los excedentes relevantes
  4. Compare los excedentes, las cantidades ofrecidas y demandadas y los precios con los de la Parte II. Comente sus resultados en 4 líneas
  5. ¿Vale la pena el comercio internacional?

Parte V:

  1. Suponga que se decide poner un impuesto de 15 dólares por unidad. Grafique esta situación comparándola con la situación inicial. Explique que va a ocurrir en este mercado
  2. ¿Qué precios se van a observar en este mercado? Muestre también la cantidad
  3. Calcule los excedentes relevantes
  4. Compare los excedentes, las cantidades ofrecidas y demandadas y los precios con los de la Parte I. Comente sus resultados en 4 líneas

Parte VI:

  1. Suponga que se decide poner un subsidio de 15 dólares por unidad. Grafique esta situación comparándola con la situación inicial. Explique que va a ocurrir en este mercado
  2. ¿Qué precios se van a observar en este mercado? Muestre también la cantidad
  3. Calcule los excedentes relevantes
  4. ¿Alguien aporta plata a este mercado? Diga quién, por qué, y cuanta plata aporta
  5. Compare los excedentes, las cantidades ofrecidas y demandadas y los precios con los de la Parte I. Comente sus resultados en 4 líneas
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Heladas

En los últimos días ha aparecido en las noticias información acerca de las heladas que están afectando a los agricultores del país.

  1. En un gráfico muestre el mercado interno de Chile de las verduras, antes y después de las heladas. Sea preciso en su gráfico, señalando el equilibrio inicial y final y explique en no más de 3 líneas.
  2. Analice el excedente de los productores y consumidores… ¿El mercado de las verduras está mejor o peor, luego de las heladas?

Suponga que después de las heladas, se dan las condiciones económicas para que Chile importe verduras. Grafique de forma precisa como se vería esta situación, y explique en no más de 3 líneas.

  1. Suponga ahora que se decide poner un arancel a las importaciones de verduras. Grafique como se vería esta situación, muestre los excedentes relevantes, muestre el peso muerto, y explique por que se produce el peso muerto.
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Precios máximos y mínimos

Suponga un mercado imaginario que es representado por las siguientes curvas:

Q=100-P

Q=-50+2P

  1. Grafique la situación inicial
  2. Calcule el excedente del productor y del consumidor

Suponga que se decide poner un precio máximo de 60.

  1. Grafique como se verá esta situación
  2. Calcule las pérdidas o ganancias que se generan con este precio máximo

 

Suponga que se decide poner un precio mínimo de 70.

  1. Grafique como se verá esta situación
  2. Calcule las pérdidas que se generan con este precio mínimo
  3. Compare y explique los resultados que obtuvo en las letras c y e (imagine que tiene que explicarle esto a un amigo)
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Oferta y demanda

Oferta y Demanda es el primer curso dentro del estudio de la economía, que pretende entregar las herramientas más básicas del estudio microeconómico de la economía. Este curso también es conocido como “Conceptos Básicos Microeconómicos”, o como “Introducción a la Economía”.

(I) Introducción

Nociones básicas de economía

(II) Como funcionan los mercados

La oferta
La demanda
Elasticidad
Equilibrio de mercado

(III) Conducta de las empresas

Costos

(IV) Especialización e intercambio

Especialización e intercambio

(V) Aplicaciones de la oferta y la demanda

Excedentes
Fijación de precios
Comercio internacional
Impuestos y subsidios
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